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根据教育文献加工深度可分为以下几类

1.零次教育文献。指未公开于社会,只在交谈或会议上交流和传播,只为个人或某个团体所用的,未经发表和出版的教育文献。包括私人笔记、文章草稿、名人手迹、会议记录、口头言论等等。此类教育文献有很强的随意性和可塑性,可根据需要进行组织和调整,具有一定的保密性,但比较分散.难以收集。

2.一次数育文献。作者以本人的教学研究、教学实验、生产科研工作成果为基本的创作(撰写)原始文献。如专著、教材、学位论文、期刊论文、科研报告、实验记录、日记、教案及部分学术论文等。一次教育文献所记录的简报比较具体、详尽和系统,内容新颖,富有创见性,有很高的参考价值和借鉴使用价值,但效量较大,贮存分散。

3.二次教育文献。根据一次教育文献进行整理、加工提炼、压缩,按一定系统和方式组织起来而产生的教育文献。如书目、题录、简介、文摘、综述等等。这类文献是将分散的、没经过组织的、形式各异的一次文献予以系统化、条目化,是一次文献的信息源,是检索工具的重要组成部分。二次教育文献具有系统性、检索性、汇编性和简明性等特点.其作用主要是为教育二作者、科学情报工作人员和研究人员提供查找一次教育文献的线索。

2017-05-13T11:17:35+00:00