学生们通常不喜欢一起做小组作业。但这是不可避免的,还是有一种方法可以彻底改造传统的团队工作,让它变得更有趣?我们相信后者。看看这篇博客文章,你就知道怎么做了。
小组项目:让他们焕然一新
老师们并不是一无所知——我们知道当我们布置小组作业时,我们的学生有多讨厌它。但是我们的学生的蔑视并不足以改变我们的教学方法(如果是这样的话,考试将成为过去式)。那么,如何分配学生不会讨厌的小组作业,同时又能传授关键的协作技能呢?以下是重塑传统团队项目的四点建议。
1. 让学生自由
增加学生喜欢他们不喜欢的项目的机会的最好方法是让他们做他们想做的。好吧,也许不是他们想要的。也就是说,你在小组项目中给学生的自由越多,他们就越有可能享受其中。与其指定特定的主题,不如考虑给他们一个宽泛的主题,让他们选择自己最感兴趣的主题。这样,他们会给他们的工作带来真正的兴趣和好奇心。虽然这可能意味着要听一场关于现代社会中电子游戏历史的演讲,但也可能意味着要开启一个非常有趣的项目。
另一种让学生在小组作业中自由发挥的方法是让他们选择自己的角色。为他们提供一系列的选择:一个人可以成为组织者,帮助确保每个成员都知道他或她需要做什么。另一个人可以是主持人,确保小组对话和工作会议富有成效。其他人可以负责演示,而另一组成员可以负责确保每个人都完成分配给他们的工作。
小组可以在他们之间分配角色,给学生自由和责任感。这就是我们所说的双赢局面。
2. 允许在线工作
一个屡试不爽的方法,可以让你的学生在某些类型的工作中不那么痛苦?与之呼应。很有可能,他们已经把大部分的空闲时间都花在了网上,所以可以考虑重新设计一个专门为网上完成的小组项目。从通信(不和或者孩子说话),实际工作(Google Docs和谷歌表),最后演示(谷歌幻灯片和Prezi),你可以用完成任务你的学生团体项目的数字原生栖息地,使工作方便,甚至是愉悦的,对他们来说越好。
3.给个人的成绩
学生不喜欢小组作业的另一个原因是,不管实际完成了多少作业,只要和其他小组成员成绩相同,就会产生不公平的感觉。为了避免这个陷阱,并使评分更公平,尝试重新发明小组评分过程,根据每个学生的个人贡献为他们分配一个单独的分数。
组工作后提交最后报告完成后,给每个小组的学生一个标题他们可以使用自己年级表演,细节他们负责什么工作,解释他们如何导致了组织的能力(或不能)一起工作,并详细说明任何他们所关心的或他们觉得您需要了解的问题。这将确保所有小组成员获得他们应得的分数,并教会他们对工作的责任感和主人翁精神。
4. 教团体动力学
小组作业并不一定适合每一种类型的主题。例如,数学作业最好单独做。不过,科学实验室或创意项目都是团队合作的绝佳人选。但在集体教学中,这也许是最好的选择?群体动力学,这个方法可能需要一点技巧,但是很值得。它是这样做的。
为每组分配一个项目;简单就是理想。让你的学生在这个项目上自由发挥。要求他们在整个过程中保持“小组工作”的记录,在这个过程中,他们写下他们对一起工作经历的感受,详细描述他们遇到的任何问题或取得的成功。
这里有一个转折:你的学生的最终产品不是你最初分配给他们的任何一个简单的项目;这是他们自己对一起工作是什么感觉的见解,记录在他们的小组工作日志中。在课堂上讨论合作过程是怎样的,以及学生在未来如何提高他们的沟通和合作技巧。这将为他们提供重要的自我反省和发泄的机会,同时也教他们群体动力学的心理学。
去组织
你不必因为你的学生不想做而害怕分配小组作业。使用这些简单的技巧,你就可以把小组项目改造成学生们不会抱怨甚至不会喜欢的东西。好运!