混合学习被越来越多的各级教室所采用。找出为什么三位老师决定开始使用它,以及它产生的影响。

在教室里混合学习

混合式学习结合了数字环境下的学习和面对面的学习,是教师们越来越普遍的选择。但它如何帮助学生呢?三位老师分享了他们在开始使用混合学习后所看到的好处。

提供全天候的学习

“……我从2012年开始(使用)混合学习。我与一群进步的教育家建立了联系,他们使用的是混合学习——我不知道有这种东西。我在找那些不接学生电话的校长。

我们没有太多的资源,所以我拼凑了一些网站,让学生们使用他们的手机,创建了我的第一个教育网站,这样我就可以扔掉课本,让学生们每周7天、每天24小时都能接触到课程材料。

这是革命性的。我意识到:世界是他们的教室,也是我的。我成为了一个推动者和导师,而不是一个文件的传递者。学生们对学习感到兴奋。

许多教师使用混合学习的方式不同——他们将其用于分组教学、在课堂上分组或分析数据。我用它打开了全天候免费学习的大门。”

黎明

保持信息组织

“我决定采用混合学习,因为它让我和我的学生都更容易。学生负责5-6节课的作业,使用混合学习使他们更容易保持课堂和作业的组织。它也使我更容易快速地批改作业。

我教一门使用互动笔记本的健康课。当我在课堂上讨论这门课时,学生们为他们的笔记本完成作业。课程的评估通过谷歌Classroom等平台作为家庭作业进行(该平台还对作业进行评分)。我还可以上传笔记和公告,以防学生在课堂上错过什么。

混合学习有助于保持数字信息的组织性。谷歌教室按作业类别(如铃工、作业等)和日期组织作业。学生们接到作业时会收到通知,到期时会收到警告。考虑到我教了大约250名学生,这帮了大忙。

我还建议对学生进行混合学习和修改。如果需要额外的时间,他们可以在课外按照自己的节奏工作。它还会给他们作业和笔记的电子版。”

7年级和8年级的健康老师

大学生使用电脑
改进的讨论

“在过去的15年里,我一直在大学里教授社会学课程。由于担心课堂上的对话越来越多地被几个直言不讳的学生所主导,几年前,我开始将我的课程融合起来,每周都要通过在线教育专家付费主持Moodle的讨论板。

这些在线讨论确保所有学生在课堂上都有发言权,并作为工具带来额外的阅读材料、视频和每周的写作作业。每隔两周左右,学生们被告知登录Moodle讨论,回答与我们在课堂上观看的视频相关的问题,或者阅读并评论与该周课本章节相关的文章。如果因为天气或生病而取消了课程,我也会使用混合组件——我只需要上传一个视频链接,并提供讨论问题供大家回答。

根据我学期末的评估,学生们发现讨论是互动和有趣的。而且,由于他们玩得很开心,他们没有意识到他们很容易在每学期多写3000 – 5000字……”