你的想法不是为了乐趣而阅读或学习是误导。是的，当然，可能做。不过，你不必接近学术阅读同样的方式你接近海滩阅读。为了阅读和理解一本书或文章的学校，你需要更多的故意和战略。
了解体裁和主题
在大多数的阅读测试，学生被要求阅读一篇文章，预测下一步会发生什么。预测是一种常见的阅读理解策略。这个策略的目的是确保你能够推断信息从文本中的线索。这里有一个通道来澄清这一点：
克拉拉紧握着沉重的玻璃壶柄，将它从冰箱搁架。她不明白为什么她的母亲认为她太年轻，她倒自己的汁。她放弃了仔细，在冰箱门的橡胶密封的玻璃罐了唇，造成滑把手从她手中滑。当她看投手崩溃成一千块，她看见她母亲的身影出现在厨房门口。
你认为接下来会发生什么事情？我们可以推断，克拉拉的母亲做出了愤怒的回应，或者我们可以猜测，妈妈大笑。两个答案就足够我们有这么少的信息去。但如果我告诉你，这篇文章是从一个惊悚的摘录，这个事实可能会影响你的答案。同样的，如果我告诉你这段话来自一个喜剧，你会成为一个非常不同的预测。这是了解你正在阅读的文本类型很重要的东西，无论是散文或小说。理解一本书的体裁让你的行动有助于你理解行为的预测。
阅读工具
任何时候你阅读学习的缘故，你应该阅读积极。要做到这一点，你需要一些额外的工具。例如，你可以用铅笔来没有做书的任何永久性的损伤你的文字边缘使注释。主动阅读的另一个很好的工具，是一包便签。用你的笔记记下的想法、印象、预测问题，和你所读的。
一荧光笔, 另一方面，通常不那么有效。与记笔记相比，高亮显示是一种相对被动的行为，尽管它可能看起来像你通过高亮显示的方式与文本进行接触。然而，在第一次阅读中高亮显示可以很好地标记你想要重新访问的段落。但如果一段话让你印象深刻，你就应该指出为什么它让你印象深刻，无论是在第一或第二读。
开发新的词汇
毫无疑问，你应该花时间去寻找新的和不熟悉的单词你读。但重要的是要让这些新单词记录本，并重新审视他们长在你看完那本书。我们越是研究的一个课题，它越沉。一定要保持一个新单词记录本和经常访问它。
分析标题
标题往往是最后一件事是调整一次作家写完了。因此，可以考虑在阅读标题作为最后一步是个不错的主意。一个作家将劳动和长期的努力对一篇文章或一本书，并经常运用很多，一个好的读者使用相同的策略。作家编辑文本，确定主题，做出预测，并标注。许多作家都受到波折，来自创作的过程感到惊讶。
一旦文本完成后，作者可以反映真实的信息或目的的最后一步，拿出一个新的标题。这意味着你可以使用标题来帮助你理解你的文字信息或目的的线索，当你有时间把它泡在。
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