10大高中学业失败的理由

  1. 足够的高中准备不足。许多美国学生需要参加辅导数学和英语班的学生在大学一年级的很多也没有学会有效地学习。此外，尽管努力关闭在美国的收入水平之间的数字鸿沟，新大学生的一部分具有足够能力和数字技术经验。
  2. 在大学课程所需的工作量的误解。例如，在我的外语课在高中，我比较课本和课程与当地的大学，发现1年的高中语文课上一节大学。因此，在一季度3大学院课程可能等于三年高中压缩到10周。一个学期的系统允许更多一点的时间。
  3. 太多其他活动。在中小学，学生经常参加一些课外活动，达到每周一次或两次。如果他们不在其中，他们只是忘记了它，走到下一个明天。有时他们不出周，活动负责人让他们回课外体育反正他们做不好，使自己的队友和自己。许多学校和放学后的活动为所有学生提供一个优秀证书，无论好或不好，他们的表现。这是一个习惯的承诺和虚假的奖励缺乏。学校要求在学生的优先级列表的顶部，一个坚定的承诺。主要的运动像大学足球和篮球经常提供额外的辅导和指导的球员。
  4. 在足够的语言技能。一些新生没有拼写的能力开始，写出完整句子，理解语法，口头以及书面表达自己，和/或读大学水平的材料。批判性思考在语言和生活中是缺乏研究的开始，许多大学生以及GED学生专业技能，一些求职者，和许多在美国成年人口。选民尤其是必须能够分析新闻和政治运动的批判是为了选择最好的候选人。他们必须认识到“自旋”当他们听到或读到它。
  5. 缺乏责任感。一些学生来自一个背景，他们的父母把他们的时间和任务和/或提供了许多好处，或“没有青春赢得他们的事情”。青春没有发展的工作伦理或个人责任感。没有那种环境，一些新生有时不完成的很。其他使Junior Year和分崩离析，离开大学。
  6. 缺乏标准。一些学院和大学的学生开始在尚未在学术界树立了个人的质量标准。他们可能会把“东西”和期望任务成功。一组学生参加了阅读测试第三年级的水平，因为他们只是填补了穿孔卡片上没有阅读问题的答案。当我告诉他们去开始读者类市中心的至少6个月，他们决定再次参加考试，认真答题。一些新生型第一英语论文用于数字短信，不知道为什么它回来将英汉数字缩略语的结构与一个F级。标准需要定义和学生需要了解标准。
  7. 缺乏目标。它更难做艰苦的工作需要在大学取得成功如果你不知道为什么是这样。个人目标1年和未来3年帮助学生使他或她的努力在大学的意义。学生也可以决定他们将做-希望他们的梦想的工作是什么类型的工作效益。
  8. 错误的主要。一些学生选择专业的学位课程，没有太多的思想或没有任何理由。即使是那些对他们的需要和人才可以通过至少2个专业才找到合适的路径跟随学校TP。大学要花很多钱，需要大量的工作，因此选择和规划学习的主要课程是至关重要的。这是家更迅速更经常给学生，付出自己的方式通过大学和美国退伍军人，有考勤的特权而战。
  9. 错误的学院或大学。学生的个人不成功都在同一个学校。校园和学生群体规模有所作为。对于一些学生来说，一个住宿学院（有时是基于一个专业），学生和教师生活在一个社团在校园是最好的-一些禁止吸烟和酗酒，这可能适合一些学生最好。任何不适当的环境会阻碍学业成绩和个人成长。
  10. 心理调整和条件。我避免标签心理；然而，晚十几岁到20岁出头的通常是每一个大学生大学几年时间的进一步发展。可能发生的问题，意想不到的或可能成为沉重的负担：课堂情境，浪漫的分手，各种各样的东西。学生可以成为疲惫和焦虑在大学，有时甚至有点沮丧。高校心理咨询机构，有助于学生使这些类型的调整。我看到自己的一个顾问的时候，我被另一个学生，在第一次会议是一个巨大的救济。值得注意的是，虽然，精神分裂症往往表现为第一次在这时代的另一个原因，高校心理咨询办公室可以受益。