中国的教育

中国长期不重视教育作用,从古代到近现代,乃至到当代实行的一直是后行模式。直至改革开放后依然有人高唱“经济要上、教育要让”,以功利主义思想方法对待教育发展,奉行“一工交、二财贸、剩下多少是文教”的歧视模式,结果导致中国教育长期落后,人民在实现政治翻身、经济翻身的同时,却没能实现文化的彻底翻身。“现在看来,同发达国家相比,我们的科学技术和教育整整落后了二十年。”教育发展落后的直接影响是人口质量,人口质量又直接成为中国实现现代化的最大障碍。邓小平突破中国千年传统思维定势,率先提出了“教育先行”的思想。早在1977年邓小平就指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术、不抓教育不行。” 1982年邓小平又说:“战略重点,一是农业,二是能源和交通,三是教育和科学。” 1988年邓小平再次强调:“我们要千方百计,在别的方面忍耐一些,甚至于牺牲一点速度,把教育问题解决好。”在邓小平的反复倡导下,从1982年党的十二大把教育确定为经济发展的三大战略重点,到1987年党的十三大把发展科学技术和教育事业放在首要位置,再到1992年党的十四大提出把教育摆在优先发展的战略地位,进而到1994年全教会提出进一步落实教育优先发展战略,从此把教育由后位提到首位,由教育后行到优先发展,这绝不是文字叙述上的简单变化,而是我们党对教育在推进现代化进程中的地位和作用认识的飞跃,是一次重大的历史性突破。

2017-11-02T11:37:05+00:00