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学习活动的一般特点

学习活动的一般特点

学生的学习与非学生的学习有内在的一致性但具来说,又表现出了自己独特之点。

首先.有教师参与指导*学生的学习活动是在教师指导下进行的.对教师的教授和指导有一定的依赖性。有教师参与指导的学习的目的在于使学生能走捷径.使学生的认识达到当代科学发展的最高水平、能在较短的时间里掌握人类总体的认识成果。教师的指导关键在于导.使学生学会学习、学会发现、学会创造,最后达到不导的目的。

其次.以教材作为对象。学生的学是以间接经验为主,但又不是以人类积累起来的所有知识为对象,而是有所选择,有所加工。教材,特别是教科书,是科学家与教育学家们一起,根据知识本身的内在联系和逻辑系统,以及学生学习的心理顺序和内在规律,精心地选择和排列的基础知识、基本技能和价值体系。学生正是通过对教材的系统学习来掌握人类总体的认识成果,井据此进行迁移,达到闻一知十、举一反三的目的。

第三.求自身全面发展。学生的学习活动同非学生的学习活动不同.目的在于求得自身全面发展。非学生的学习活动往往带有功利性和片面性的特点,较少具有全面的自我教育性和自我发展性。学生的学习,特别是基础教育阶段的学生则是以自身的全面发展为目的的。所以学校评价一个学生学习是好还是坏,不只是看学生的智育成绩,而是德育、智育、体育等各方面全面考察.不仅要看学生知、情、意、行的发展,而且要看个性和主体性的状况。

2017-02-20T12:02:40+00:00