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教师权咸与学生自由

教师权威与学生自由的关系是教育理论和实践中的重要问题。法国著名教育社会学家埃米尔·涂尔干(Emile Durkheim)在论述这个关系时曾指出:“人们有时把白由与权威这两个概念对立起来,仿佛这是教育中两个互相矛盾、径渭分明的要素。但这种对立是人为的。事实上,这两个概念非但不互相排斥,而且互相联系。自由是恰当地加以理解的权威的女儿。因为,所谓不受束缚,这并不是意味看做他喜欢做的事,而是自制,以及善于有理智地行动和履行义务。教师的权威,恰恰就应该用来使儿童有这种自制。”在这里,涂尔干之所以把教师权威与学生自由看成是相互联系的东西,关键在于他对教师的权威有一个恰当的理解.即教师权威应该用来使儿童自制,从而使儿童得到自由。这个意见是很有道理的,它启示我们在考虑教师权威与学生自由的关系时首先要明确教师权威的目的,即教师的权威不是为了限制学生的自由,而是为了促进学生的自由。

既然教师权威的目的是为了促进学生的自由.那就可以说,教师的权威仅仅是暂时性的。因为,如果他获得成功,促使他成功的权威将逐渐失去其效能直到完全消失。十分明显的是,大学教师就经常要面对这样的现实,当学生逐渐接近甚至超过教师的水平时,教师在获得成功的同时也失去了自己的权威。

2016-12-20T10:38:34+00:00