教育与生产劳动相结合是提高社会生产的一种方法

教育与生产劳动的社会作用,不仅体现在改造旧的社会制度和生产关系,而且是“提高社会生产的一种方法”。通过教育与生产劳动相结合,提高社会生产力.这是现代大工业的重要特点。

马克思曾指出:“劳动生产力是由多种情况决定的,其中包括:工人的平均熟练程度,科学的发展水平和它在工艺上应用的程度,生产过程的社会结合,生产资料的规模和效能,以及自然条件。”在诸多因素当中,科学在生产上的应用成了提高生产力的关键。“生产过程成了科学的应用,而科学反过来成了生产过程的因素即所谓职能”。这就是现代大工业的突出特点。现代大工业的这一特点就决定了社会生产力的提高已不再是取决于劳动时间和应用劳动的数量,而是取决于科学水平和技术的进步程度及其在生产上的应用。现代大工业的特点也决定了劳动力素质的改变。现代化生产的劳动力,再也不是从事从前那种简单的劳动,劳动力的内涵也发生了新的变化。钱学森认为,现代化的劳动力应当是具有一定生产经验、劳动技能、智力和知识的劳动者。这种劳动者不仅要有高度的熟练程度,更要具有丰富的知识,通晓现代科学的基本原理。

通过教育与生产劳动相结合提高社会生产力,是现代大工业的客观要求,同时也已为大工业生产的发展历史所证实。无论是提高社会生产力,还是实现教育的现代化,都离不开教育与生产劳动相结合。列宁有一著名论断,即:“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的:无论是脱离生产劳动的教学和教育,或者没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”

2017-02-22T15:24:04+01:00