教育与生产劳动相结合也是造就全面发展的人的唯一方法

教育与生产劳动相结合,对个人的全面发展具有特别重要的意义。马克思从欧文的教育与生产劳动相结合的实践中看到.这是社会发展的未来方向。他指出:“正如我们在罗伯特·欧文那里可以详细看到的那样,从工厂制度中萌发了未来教育的幼芽,未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说.就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法、而且是造就全面发展的人的侯一方法。”

个人的全面发展最根本的是个人智力、体力的广泛、充分、自由和统一的发展。其实质是在智力、体力广泛、充分发展基础上,实现脑力劳动与体力劳动相结合。这一伟大目标的实现,惟一的方法就是教育与生产劳动相结合。

生产劳动是人类最基本的实践活动,它不但对社会、对生产具有重要作用,而且是人的智力和体力发展的源泉。马克思认为,劳动是人与自然界之间的物质变换过程,恩格斯也指出:“人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”由此可见,劳动不仅是财富的源泉.也是人自身发展的源泉。

但是,生产劳动在资本主义条件下.不仅不能成为劳动者智力、体力发展的手段,反而压抑着个人的发展。造成这一结果的原因,一方面是机器的资本主义运用,另一方面也是劳动人民受教育权的被剥夺。所以,马克思认为消除这种人为的脑力劳动与体力劳动的分离,唯一的方法是实行教育与生产劳动相结合。正因如此,在资本主义条件下.如何对待儿童参加社会劳动的问题上.马克思坚决反对蒲鲁东主义者禁止儿童劳动的做法。

 

2017-02-22T15:25:20+01:00