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顺境条件下教育与生产劳动结台的特殊意义

第二次世界大战结束以来的半个世纪,全球基本处于和平稳定的环境之中。顺利平和的社会环境不仅为世界各国的经济发展和人的身心发展创造了各种有利条件,而且同时也使世界各国教育普遍面临一个共同的时代难题——如何使教育生活在顺境中的年轻一代具备健全的人格和基本的生产与生活能力方面发挥作用?通过怎样的理想方式与途径教育年轻一代学会生存?这已成为今日乃至未来教育必须正视和研究解决的共同课题。

所谓顺境,即能使人类各方面活动顺利进行、目标顺利达成的社会环境。它的直观社会表现包括政治稳定、社会安定的政治顺境,经济持续发展、社会财富不断增加的经济顺境,和平安宁、物价平稳、人民幸福的生活顺境等等。顺境是人类追求的理想和奋斗的目标。

所谓逆境,即对人的成长构成种种磨难的艰苦的社会环境。政治黑暗、腐败、专制,经济萧条、萎缩、贫穷,社会动荡、混乱、无序,战乱频仍、生活艰难等,也都属逆境范畴。

不论顺境还是逆境都是相对而言的。

对于人的成长,顺境与逆境并不存在一般事物的绝对的价值判断:或好或坏,任何一个人类个体的发展均可证明,通常是顺境与逆境的交互作用造就了人的完善人格。不论对社会还是对人,都既有其矛盾对立的一回,又有其相对统一的一面。“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”的著名人生箴言便恰如其分地说明了顺境与逆境对人的成长的作用,说明了二者对人良好发展的不可或缺性。

在世界和平与发展的宏观顺境和中国改革开放、集中精力于经济建设的微观顺境并存的现时代,无论是社会经济的持续健康发展.还是个体人格的健全与完善,都迫切要求把教育与生产劳动结合起来。这不仅是世界各国教育发展的共同趋势,而且在我国特定的国情与教育条件下,对促进入的全面发展更具有特殊的意义和作用。它是完善顺境、代替逆境、顺利达成学生健全人格塑造的唯一有效形式。

2017-02-22T15:30:05+00:00