理论优点

( 1).把系统理论作为基础。教学过程最优化理论以辩证系统理论作为教学论研究的方法论基础,把教学过程看成一个系统,认为教学过程结构成分包括:教学的目的、任务、内容、方法、组织形式和教学结果。而这些结构成分的存在和发展并不是孤立的,而是一个相互渗透、相互影响、相互制约的完整系统。巴班斯基明确指出:“要使教学最优化,就必须以辩证的系统方法看待教学过程。所谓辩证系统观点.就是必须把教学过程的所有成分.师生活动的内外条件都看成是相互联系的东西,并自觉从中选择出在当前条件下,教学的任务、内容、形式和方法的最好方案。”

(2).为“减负”提供理论依据。最优化理论是二战后发展起来的一门应用数学,后来广泛运用于各个领域。20世纪70年代,巴班斯基率先把最优化思想引入教育领域,建立起教学过程最优化理论。效果标准、时间标准是教学过程最优化理论两条主要评价标准。它完全符合高效、低耗的人类劳动活动普遍原则,以最大教学效果促进学生最理想的教养、教育和发展。同时,在一定程度上解决了教师、学生负担过重的问题。

2017-06-20T12:22:52+00:00