要提高学生掌握知识的质量

学生掌握知识的质量可以用不同的标准来衡量。简单地说,可以归结为三个字;一是“懂”,即真正理解所学的知识二是“透”,即将所理解的知识概括化、系统化,使之融会贯通;三是“会”,即能运用融会贯通的知识来分析和解决有关的理论和实际问题。学生掌握的知识一旦达到“懂”、“透”、“会”的标准,就会有力地促进他们智力的发展。但在现实的教育过程中,学生掌握知识的质量往往存在着几种水乎:一是记忆水平,学生呆读死记,对知识一知半解l:是理解水平,学生通过教师的讲解和自己的思考而理解了所学的知识;三是探索水平,学生在教师引导下独立思考,积极探索,创造性地学习和运用知识。显然,在这几种水平中,记忆水平远远没有达到“懂”、“透”、“会”的要求.理解水平也只是达到了“懂”的要求,只有探索水平才会全面达到“懂”、“运”、“会”的标准。因此,教育过程要促进学生的智力发展,就必须大力提高学生掌握知识的水平,使学生在探索水平上透彻地理解和创造性地运用所学知识。因此,要促进学生的智力发展,就必须科学地组织学生掌握知识的学习活动,要启发学生通过独立思考来正确地理解知识.引导学生了解掌握知识的过程、学会掌握知识的方法,组织学生完成那些有利于启发自觉、有利于接受变式、有利于知识类化、有利于积极迁移的作业,提高学生在掌握知识过程巾的智力参与程度,使学生成为知识的探索者和发现者。

2016-12-19T10:54:09+01:00