“我的文章的论文教授更关心英文论文中的评论和更正，而不是文章的内容。 我花了好几个月的时间写这篇文章，超过 50% 的评论与英文有关，我知道我需要改善英文，但审稿不应该提供更实用的建议来改善我的研究吗？ ”
答案：这个问题是相当有趣的，目前正在不同的国家和学术领域进行讨论。 我正在考虑这个问题，我认为探索这个问题将有助于我们更好地了解检讨过程及其缺陷，这也凸显了重要性。 这个问题对于将阅读和评论学生作品的教师来说也是有益的。 作为一家编辑公司，我们当然可以从审稿对英国法律的评论中订购一套规则，帮助台湾学者避免这种错误。 然而，我们希望台湾学者能够发表他们的作品，并希望学者能够更好地看到这个情况，并思考它背后的原因。
每位审稿都有其审稿领域的独特经验，但这种经验通常会在英文审查中给予。 我们看到的是为什么我们一直看到专业知识主题适用于编辑任务，以及为什么这种做法很难改变。
我们将从以下三点开始：
- 如何学习写作
- 如何学习评论
- 如何申请评论
我们如何学会写作
想想你是如何学会写作的。 如果你的学习经验就像高中生和高中生一样，你的老师应该尝试鼓励你写作背景和目的。 不幸的是，教师最终使用基于结构、词汇使用、排版等的评分标准，留下文章如何适合写作的目的和满足读者的需求。 我最近看到的评分标准为学生文章的每个部分，除了内容。 只要文章遵循特定的格式，你就可以得到一个很好的分数（在这种情况下是一个分数），并且由于错误的排版，一个真正有趣的文档只能得到 b 分数。 以下是阅读文章时最常见的元素，以判断学生是否能获得高分：
- 想法和内容组织
- 色调
- 语言。
- 流畅度
- 写入规格
看看标准：如何才能仅分配文字和词汇的流动性？ 当我们的想法收到这么少的重要性 (约 17% 在这里), 这并不奇怪，人们关注文章内容功能要求的文章的形式.
这就是我们学会写作的方式。 我们创建的基础上，所开发的模型，他们最少告诉什么是这些模式好模型的元素的文档。 此外，我们从来没有看到起草和改进案文的过程、第一草案和第二草案应如何相比而改变的模式。 在大多数的学习环境中，文章会被加热到符合规则的程度，而不是想法的质量。 不幸的是，当我们上大学的时候，这是一回事。
精简文件并不容易，尤其是当我们最强调语言校正和标点符号时，但我们不知道可以遵循其他规则。 大多数学生都对获得好成绩感兴趣，所以他们只是想知道该怎么做才能获得好成绩。 按照完成文件的模型是足以让学生在内容、组织、语调、词汇、流畅的短语和写作实践方面取得良好的成绩。 学生被赋予一个目标，只有六个属性中的五个，只缺少内容的重要性。
至于我作为一位技术论文作家的经验，学生们请我帮忙，他们大部分都要求我“帮助他们纠正法律”。 虽然我们都知道，当我们专注于法律，忽略内容的实质，这只会导致写作质量下降，但大多数人仍然愿意只做修改法律，这个事件不禁让我们变成。
在实验室学习写作有点不同。 在这里，我们提供学生完成的文件，并告诉他们：“让你的档案看起来一样。 ” 该文档是完整的，没有评论或指示，指出文档的属性是什么，所以它是更好的，值得作为一个 “模型”。 在更糟糕的情况下，某人的内心对话可能看起来像这样：“如果我问老师为什么这篇文章是一个很好的模型，感觉他问了一个非常愚蠢的问题，所以还不要问。 此外，我一直都是英语，而且我拥有自然科学硕士学位，我之前写过一份科学与技术报告，我的报告包含了所有的信息，所以我不应该这样做。 这个问题。 ”
在我们咨询和撰写研究文章的过程中，我们注意到，用于构建文章的模式是新文章遵循旧文章的模式。 在要求某人阅读新的报告之前，作者会尝试尽可能完整地呈现报告。 我记得很多例子，作者被告知他们必须写，直到没有别的表达，然后他们的指导教授愿意继续阅读学生的报告。 这种写作方法：尝试仿真一个现有的文章，阻碍所有创造性的变化。
我们如何学会审查
我们如何学会审查是基于如何学会写作。 在学校，学生根据问题撰写文章并具备资格。 我们花时间学习如何建立正确的语法短语，但是当我们的内容丰富和吸引力时，人们可以原谅一些拼写或暂时的问题。 通常，对于教师来说，标点符号和字母的情况是判断一篇文章的好坏最快的元素之一，再加上老师不能给大家一个分数，所以他们会强调，文章的语法比内容的想法更好。
传回给学生的文件通常会有红色标记，表示拼字错误、文法错误和组织问题。 换句话说，学生的作品是 “重新进行”，而非重新进行。 然而，我们不应该是老师，因为这正是我们所受的训练。 在文章中标记点化情况的问题是最简单和最快的。
这种情况更糟糕，因为在一个竞争激烈的社会中，我们被教导不要与人一起工作。 很少有教师邀请学生一起从事项目或写作工作。 我们学会不要与他人分享答案，因为我们关心作弊。 我们在学校实践的方式是，我们使用审查过程的模型，并添加评论者的意见和建议。 就同侪审查而言，我们从老师给出的模型开始：正确拼写错误，建议替代措辞和正确的论文。
因为每个人都使用这样的模型，我们也遵循他们的规则。 换句话说，我们做我们知道的事。 我们还需要在审查中做点什么，而且在没有更具体的指示的情况下，我们需要让大家意识到，我们在审查活动上有很大的投资努力。 毕竟，审核是一项活动，衡量我们活动水平的一种方法是累积我们在文件中标记的核取标记总数。 筹码越多，我们做的审稿越好。 因此，我们集中注意力重新审查报告所载数据和重新审查案文。
我们训练成为仅响应文件内容的反应审稿人员，舍弃文件遗失的部分。 无论文件所处的草稿流程阶段为何，我们都可以剪下已完成的档案。 即使我们为同事审阅文章草稿，我们也会从文章的第一页开始，重复整个档案到最后，耗尽我们的时间和精力。 我们经常在我们的审查中看到这一点，即使主体的讨论部分只有 30％ 满，链接还没有出现。 我们用于从头开始浏览整个文档，每个页面上的标记。 该频率显示一个线性下降，少向后面，但没有注意到身体的不完整性。
透过实验室训练，我们对策略审查一无所知。 最常见的策略是完成检讨，以便我们能够尽快 “回复工作”。 我们相信，科学或技术报告可以成功，只需要提供完整的数据。 我们也习惯于认为我们所要做的就是发展正确的研究设计，其余的则不是那么重要。 换句话说，该报告只不过是一个数据存储库。 因此，大多数科学报告的价值显著减少，因为它需要时间来建立写得很好，清晰和知情的文件，我们将不得不牺牲我们的时间在研究的 “日常工作”。
由于检讨非常重要，我们应该投入更多时间培训人员，使他们成为更有效率的审稿，尤其是在职业培训过程中。 不幸的是，我们还没有找到一位提供技术沟通写作来提供与审查相关的课程（而不是编辑）的学者。 特别是审查的复杂性和困难性，有一个绝对充分的理由要求这样的课程。
我们邀请了不同大学的数百名不同学术领域的学者，发现大部分的审稿都在工作中学习审查。 此外，对科技和专业沟通写作方面最受欢迎的书籍进行了调查，我们发现审查主题的参考很少，平均 300 页中的 5 页不到。 但是，评论占整个过程的 5% 以上。
我们如何要求评论
当我们研究审查做法时，我们会考虑的不只是审查的文件。 我们也会评估人们如何沟通有关评论和使用评论的工具。 通常情况下，我们要求 “审查并完成（日期）之前”。 我们只找到提供协助通知审稿的指示的作者：“看看第 x 部分，因为我很难解释 y。 ” 关键在于，作者只会向审稿提供自己的需求，以便他们能够专注于如何协助文件和作者改善工作。
对检阅方法的评估显示，集体审核对改善文件通讯质量没有太大的贡献，这可以改善数据的准确性、符合模板，以及包含语法正确的值，但传送和验证讯息的逻辑可能含糊不清或甚至错了。
结果
所以会发生这种情况：昂贵主题的专家、审稿专家，他们归结为编辑，因为这是他们最熟悉的，他们觉得自己相当熟悉，而其他人也会做事。 此外，这种情况不会改善，因为即使这些专家找到一个更好的选择，他们仍然会很忙不改变，他们有一天的工作要做，他们也有太多的文件需要考虑，并受测试工作的方法约束。 尽管他们想要改变这种做法，但该机构的领导人可能不接受这种做法。
幸运的是，在文件审查方面，我们已经能够做很多事情来真正改善人们和组织的工作方式。 透过我们的咨询和训练工作，我知道这是可行的，因为我们已协助许多组织改善他们的审查做法和文件质量。
检阅最佳实务
以下是一些有关检讨博士论文发表的措辞的建议。 该审查是用来建立研究和技术报告的质量的工具。 在专业作者的大多数手册中，建议审查基于简单明确的原因：目的是确定问题，并建议优化器，使文件符合读者的目标和需求。 事实上，科学用药品创造设备，但获得产品批准的关键在于文件。
为了以最有效的方式创建高质量的文件，应该在文件开发的所有阶段进行修订。 不管阶段如何，所有修订都应该是策略性的，也就是说，审查应该解决文件是否为报告中标记的信息提供正确论据的基础。 审稿应询问文件是否能够承受挑战并充分证实其研究结果，以及读者是否具备足够的知识来查看文件中所呈现的立场。
重复可让主题专家和讲师增加作者可能无法存取的信息。 审查是一个评估过程，侧重于文件的基本要素，也就是说，什么文件的内容应该播放或它应该表达什么。 以下我们按重要性来描述检讨的主要目的，从高到低：
专注于目的：检查内容是否符合文档的目的，参数逻辑是否完整，以及文档组织是否始终支持读者对文档的期望。
专注于读者：确认讨论是准确的（语义），提供足够的上下文信息，并且易于浏览。
注重合规性：检查准确性，完整性，风格一致性，以及结构良好的语法。
在文件开发和审核实践方面的成功团队合作包括以下功能：
所有作者从一开始就参与，并且定义了他们的角色和责任。
年龄的目标领域，目标和消息的最后一篇文章。
为文章的最终结果提出共同的质量标准，并正式描述反转文章的人、事物、时间和理由的程序议程。
识别计划的审核阶段以及相关问题，有助于审核期刊的最终同侪审核，审核者评论可能比英文更具体的内容。
其他资源：
下面的链接是迈克尔逊·尼尔森一个非常有趣的文章：“三个神话的同行评审的科学三个神话关于“同行审查的技术”，绝对值得一读。 你应该阅读的另一篇文章是，艾丽森·库克艾丽森 Mccook 发表在科学家杂志：“同行评论瘫痪你做了吗？ ” ，你应该特别阅读本节题为 “同行审查的宗教”，其中作者扩大在我们看来，在许多期刊中丰富的信息表明，同行审查是不是很有用的改善作用。
宾夕法尼亚大学，J.Scott 阿姆斯特朗，写了一篇相当戏剧性的文章，关于科学期刊的同行审查和他给你自己的建议，期刊的作者和编辑面临的挑战。
如果你想知道还有那些方法可以进行论文中的论文陈述，欢迎阅读《什么是好的问题陈述？ 》
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