Academic Skills

学术写作的一个主要特点是，结果和报告以尽可能少的词汇清晰地呈现。 杂志编辑，评论家和教师需要阅读和阅读数千字，工作是非常忙碌的每一天。 所有演示文稿必须清晰明确，以吸引期刊的注意力和兴趣。 此外，所有寻求高学术评估、高学位和学术地位的学者或出版机构都必须确保他们的工作易于理解。 因此，在学术写作中，必须改进写作，以确保论文的论点清晰而有力。 在繁琐的写作中常见的错误之一是使用多词短语，这是许多学术作品作者的坏习惯。 冗余术语通常是文档获得较低评级或被期刊拒绝的原因。 这种写作习惯往往来自作者的第一个英语写作培训课程，学生通常必须在家庭作业（通常是大学生的英语写作课程）中写下至少全部单词。 相反，博士论文的要求不是单词的数量，而是必须以直接和明确的词汇呈现的令人信服和坚实的论据。 应避免任何繁琐的短语、短语或词语。 在技术写作中，以下短语是典型的冗余短语。 例如：由于这样的事实，大多数的，因此，它可以被更合理的词取代：，大多数，等等，分别。 长配方是冗余的另一个原因。 例如，反向、近邻和时间周期等短语意味着反向、邻近和点。 其他常见的冗余有三种不同的类型（在这种情况下，“不同” 一词是多余的，因为类型本身意味着差异），svm 机（缩写 svm 指的是支持向量机，它已经包含了机器，所以没有必要重复使用字机）并输入（它对应于动词输入，所以你不需要包含）。 避免长时间的演讲还可以让读者感受到作者对文章写作和单词准确性的重视。 如果一个完成的作品以很长的方式呈现，这不仅是冗长的问题，而且也是作者草率写作的方法。 毕竟，即使是作者本人并没有投入太多的思考写作。 你会继续仔细阅读报纸吗？ 负责读者并撰写一份简洁明确的文件是向读者共鸣迈出的重要一步。 不必要的单词可以通过组合句子来优化内容，特别是当一个句子重复上述信息时。 请参阅以下句子： 我们为我们的学习设计收集数据。 学习设计基于回顾性分析。 这两个短语可以缩略为一个句子： 我们为我们的设计收集了数据，这是基于回顾性分析。 关系的同义词，指逗号前子句中的最后一个名词或短语。 当你理解这个语法概念时，合并彼此相关的单词将是有用的。 结果似乎是设计错误的迹象.

在本期，我们邀请翻译华莱士论文的译者塞西莉亚介绍非常重要的内容。 与中文相比，英语在句子结构和词汇使用方面有更严格的规定。 本文重点介绍词汇的使用，特别是文章中使用的词汇的一致性，以及意义表达的完整性，这些都是翻译文章时常遇到的问题，可能会影响翻译产品的清晰度。 因为有时候看起来很容易理解，如果直接翻译成英文，可能很难理解。 一致性和完整性似乎很抽象，因此希望可以用一些简单的例子来说明翻译中词语之间的含义变化。 1. 词汇使用的一致性 常见的情况是，文章中不同的名词描述了同样的情况。 例如，一项研究创建了一个使用资产回报变量的财务模型，但如果作者使用变量、指标、标准和尺寸交替描述资产回报率，读者甚至不知道这四个要素。 这并不意味着完全一样的事情。 因此，翻译者必须决定尝试用相同的术语遵循整篇文章。 然而，如果对不同的实验和模型使用不同的术语，最好避免混淆。 还应当指出，在英文句中，如果列出几个要素，它们应该是相应的，称为 "平行结构"。 这对应于单词的一致性（例如，两个名词或动词 + 和元素的特征（或含义）。 例如：“本研究使用数据库中的人为偏差、位置坐标、事件传递和表单字段。” 在这句话中，前三个是特定的信息，但表单字段只是信息的呈现方式，而不是特定信息本身。 因此，将这句话直接翻译成英语可能看起来很奇怪，翻译需要与作者进行额外的确认，以确保清晰度。 2. 意义表达的完整性 中文写作有时并不需要清楚，读者仍然知道这意味着什么，但英文应该用更多的话来表达，这取决于这个词的使用。 例如，如果我们谈论影响力，我们想知道谁影响谁（信封的影响） b），如果我们指的是距离，我们想知道去哪里（从 a 到 b 的距离）。 因此，在翻译过程中，如果我们找到一个称为 “学校距离” 的变量，我们需要确定距离学校的距离。 学校。

在学术写作过程中，有很多词语可能被过度使用，并成为不必要的词语。 然而，学术文章的目的是以简明扼要的文字向读者传达信息，应尽可能避免使用以下词语。 1. 好吧，好吧。 使用这个词非常在文本给读者夸张。 例如，“她是非常容光焕发。” 事实上，辐射本身是一个相当强烈的词，所以只使用辐射就足够了，使用非常强调是多余的。 可以替换的话：真实的，真实的，虚假的，深刻的，毫无疑问。 2. 当然是 读者往往不熟悉他们的研究材料，如果你使用的话，当然，在你的文字，你可能会觉得你不够聪明理解，或者你没有解释它。 请记住，您可以用更敏捷的句子来呈现研究结果，并尽量避免添加多余的单词。 如果您认为有必要使用本课程，请参考以下文字。 可以替换的话:显然, 肯定, 事实上, 自然, 事实上. 3. 事情 当我们不知道如何描述一个对象或现象时，我们通常称之为一些东西。 但一般来说，在写作时，句子应该清楚明确，特别是在撰写学术文章时。 如果你在学术工作中使用这个词，很容易模糊这个词，你不知道它的含义。 如何更改：我们建议您直接描述事物所代表的内容。 例如：我喜欢你做了什么。 应该读:我喜欢你的酱舞蹈上周五晚上. 4. 总是 它总是意味着始终，始终，这意味着一个人在 100％ 的频率重复。 然而，很少有人类事情发生 100%

“我的文章的论文教授更关心英文论文中的评论和更正，而不是文章的内容。 我花了好几个月的时间写这篇文章，超过 50% 的评论与英文有关，我知道我需要改善英文，但审稿不应该提供更实用的建议来改善我的研究吗？ ” 答案：这个问题是相当有趣的，目前正在不同的国家和学术领域进行讨论。 我正在考虑这个问题，我认为探索这个问题将有助于我们更好地了解检讨过程及其缺陷，这也凸显了重要性。 这个问题对于将阅读和评论学生作品的教师来说也是有益的。 作为一家编辑公司，我们当然可以从审稿对英国法律的评论中订购一套规则，帮助台湾学者避免这种错误。 然而，我们希望台湾学者能够发表他们的作品，并希望学者能够更好地看到这个情况，并思考它背后的原因。 每位审稿都有其审稿领域的独特经验，但这种经验通常会在英文审查中给予。 我们看到的是为什么我们一直看到专业知识主题适用于编辑任务，以及为什么这种做法很难改变。 我们将从以下三点开始： 如何学习写作 如何学习评论 如何申请评论 我们如何学会写作 想想你是如何学会写作的。 如果你的学习经验就像高中生和高中生一样，你的老师应该尝试鼓励你写作背景和目的。 不幸的是，教师最终使用基于结构、词汇使用、排版等的评分标准，留下文章如何适合写作的目的和满足读者的需求。 我最近看到的评分标准为学生文章的每个部分，除了内容。 只要文章遵循特定的格式，你就可以得到一个很好的分数（在这种情况下是一个分数），并且由于错误的排版，一个真正有趣的文档只能得到 b 分数。 以下是阅读文章时最常见的元素，以判断学生是否能获得高分： 想法和内容组织 色调 语言。 流畅度 写入规格 看看标准：如何才能仅分配文字和词汇的流动性？ 当我们的想法收到这么少的重要性 (约

“我很喜欢你在过去一期的工作建议和写博士论文的秘诀。 你可否就博士论文的口试提供建议？ ” 答案：如何准备毕业论文的口试 “辩护论文辩护论文论文”是不是一个正确的名字，似乎包括你必须尝试赢得某种战争。 请愿会上会有四五位审稿，而你是一个人。 看来他们在战斗前就赢了我希望这个名字改为博士论文研讨会或专业研讨会。 我必须认为，这两个名字更能指示出这个原因的预期。 无论会议名称为何，请记住，会议的目的是向你展示你如何进行研究，以及你如何准备博士论文。 此外，研讨会环境应注重交流意见。 显然你是最了解这个议题的人论文考官会倾听您的意见，并帮助您更好地了解您投资的研究。 其目的是帮助您满足您的博士学位要求。 不过，可能会有不受欢迎的情况，因此请尝试保留路线，并将会议重新导向至其原始议程。 以下是一些提示，可协助您将会议放在计划的议程上。 在介绍您的纸张防御会议之前，请尝试采取一个或多个防御会议，以找出哪些学生是您的防御文件，并参与您的响应会议。 许多学系希望所有研究生都至少出席一次会议。 或者，您可以与导师交谈，看看您是否可以被邀请参加一些纸质防御会议。 请特别留意会员与学生在会议期间的互动。 学生看起来很放松吗？ 学生采用什么策略来放松？ 学生如何与会员互动？ 学生可以回答问题吗？ 如何让会议执行罚款？ 你应该避免什么问题？ 相信我，你可以从参加这样的会议中获益极大。 寻找机会，与朋友或同事讨论您的研究成果。 仔细聆听您的问题，看看您是否可以报告您的研究，并检视您研究的哪些部分特别提供，需要更详细的说明？ 你有什么忘了表达吗？ 您是否可以变更报表的内容，让所有人都更容易了解报表？ 请勿将您的论文内容分发给您选择的审查委员会。 这种方法可能很烦人，也可能会导致你的问题。 你必须与论文导演密切合作，并与导师合作，定义如何和何时分享你的作品的策略。 只有在讲师核准您所做的事情后，才能与其他论文审稿分享内容。

学位论文的目的和目标受众(教授或审查委员会) 和期刊论文的规则和要求是不一样的 [1]. 如果你想在期刊论文上重写你的学位论文，你需要对文章的长度，选择材料的能力，写作和数据解释的格式进行一些改变。 注意这些要点可以有效提高期刊接受论文的机会 [2]。 首先，我们将了解你的本科论文和期刊论文的区别。 一般来说，期刊论文对于研究成果的呈现更为重要。 本科与期刊著作之间的差异，就论文的五个主要架构进行了讨论： 首先，总结的长度： 根据美国国际论文摘要，论文摘要不能超过350 个字的数量，但远远超出了大多数期刊的抽象词限制：150 到 250 个字之间。 在序言方面，一个学位论文与期刊论文没有太大的区别，只是一个学位论文的作者可能需要提交一个更完整的背景来证明对文学有很大的理解。 此外，在撰写实验报告时，学生往往可以适度地引用二手数据源，尽管这种做法往往被本科作品和杂志所阻碍。 3.研究讨论： 硕士论文的讨论章节通常比期刊论文长，因为可以要求学生更充分地提交结果，从而显示他们对研究数据的理解，并引发更多元化的思考，帮助法官了解学生。 期刊的文献部分只列出了身体中提到的引用，但本科作品并不总是如此。 例如，陪审团或部门的成员可能会要求学生证明他们对文学有更广泛的知识，在研究范围之外，文献章节可以被分配为书目（参考书目），或者学生需要附加一份书目列表，除了传票 本期刊对长度和内容的要求可能会影响附件的使用，如果明确指出必须提供数据的完整性，学位论文将包括附件。 提交前重组纸张结构 与题名作品相比，期刊论文需要更糟的理论框架，更具体的文献研究方法，以及更精确的研究讨论。 然而，一般来说，从学位论文重写的期刊文章较长，因为论文的程度一般允许学生在研究主题上进行长时间的神学。 所以，如何有效地减少纸张的含量是非常重要的。 这不仅仅是做“报废”，而是注意如何正确选择和重写材料。 论文的本质, 答案是肯定的, 必须保留, 但其余的不是记者那么重要. 细节, 你可以删除它们适当.

近年来，许多博士后研究人员问我们什么样的出版方法对他们的博士后研究论文最有用，以及如何处理他们与实验室或老板的纠纷。 因此，我们列出以下几个重点： 在科学上发表研究论文的最佳策略是什么？ 许多年轻的科学研究人员经常收到冲突的建议，以找到发表他们的作品的最佳方式。每一代新手研究人员都面临类似的问题：我应该发表一些较小的文章，还是专注于高影响力期刊中的大型文件？ 论文出版策略对专业发展和获得研究补助的机会有何影响？ 个别学术著作名单是否有利于非学术专业发展？ 在使用最佳发布策略约会之前，请务必确定您想要执行的动作 你想成为大学教授还是行政人员？ 还是他有望进入工业或政府？ 一般来说，博士生和博士后研究人员缺乏明确的专业发展计划。 统计显示，虽然大多数博士后研究员（高达 75%）想要进入学术界，但高达 90% 至 95% 的博士生最终在就业领域。 如果你想成为一名老师，学术著作列表是一个重要的资产 要成为一名教授，你必须努力创建一个“卓越” 的学术著作列表。 “卓越”在不同学术领域的定义不同，例如：在某些领域，出版杰作比发表多篇文章更重要；在其他领域，会议文件最重要。 个人学术优势；在生命科学中，最高优先考虑能否在具有高影响指数的期刊上发表论文，以及引用这些论文的频率。 然而，许多大学都需要其他优秀成绩，如卓越教学、国际流动性、获得研究补助的能力等。 如果你打算进入这个行业，一份学术工作列表可以帮助你突出专业技能 如果你有兴趣在制药业工作，你可以在学术出版物列表中添加点数。 然而，书籍列表只是次要条件，你拥有的技能和你在学校学到的技能是很重要的。 企业往往寻找三个属性：具有意图和技能的年轻研究人员，一些技术知识和潜力，成为团队领导者。 个人著作强调了他们的意图和执行研究项目的能力。 如果你打算进入一个企业或成为一个企业家，学习成为一个领导者的关键技能更重要。 如果您不打算参与与研究相关的工作，个别学术著作可能会适得其反。学术著作名单可能会对非学术性的作品有害，因为它创造了你长期在学术界的象牙塔的效果。 你必须退后找一份工作。换句话说，建议你提前准备，为什么你想放弃一个良好的学术未来，所以当被问及时，你不应该毫无准备。 期刊影响指数代表什么意思？ 期刊影响指数代表什么意思？ 事实上，答案是一个意见问题。

一）序论写作中常见的问题 毕业论文序论不当的原因在于一些同学平素写作训练不够，不懂得怎样写序论。有的同学写的论文缺少序论部分，好像一座大堂的前面没有台阶，人要登堂入室得从壁垒中爬上去一样，很不自然。从体例上来说，也不能构成完备的整体格局。而另一些论文的序论则洋洋洒洒，写得过长，雕肿繁杂，内容贫乏，篇幅占据了数页。但多数文字是元用的空话，和主要内容、表达的重心没有多大关系没有起到引领本论的作用。有些序论整段抄录教材或辞书中的关内容，罗列人所共知的常识、事例，却没有提及本文的起因、任务和意义。 还有一些毕业论文，开头没有说明选题的来源或研究目的、意义，也不交代调查的手段和方法，一上来就列举大量事实和数据来充当文章的开头，使人觉得仓促、生硬，似乎讲故事的人省掉了“开场自”。此类现象，在实际写作中都要引起足够的重视。 （二）本论中常见的问题 本论是论文的主体，所占份额大，因而其中问题渺及结构、材料、细节等多方面。 有的毕业论文结构单一，缺乏层次性，中间不用序码，不加小标题，首尾脱节，缺乏完整性。有的纲目关系混乱，没有将序数词排列成等级结构，甚至出现一级纲目的“一、二、三”与二级纲目的‘一、二、三”相混用的现象，导致从属关系不清楚，读的人弄不清总、分之间的线索。 各部分之间的分类不够合理的现象也比较多见。例如有篇题为《谈教学心理的研究与应用》的毕业论文，分4部分，各部分小标题是 (1）教学心理的主要研究领浅 (2）教学心理研究的主要成果 (3）教学心理研究的理论结晶 (4）教学心理研究对教学实践的指导作用 这里，第二、三个问题的分类不合理。因为研究成果既可包应用成果，也可包括理论成果。 对于初学论文写作的人来说，文体特征把握不当，也是值得注意的现象。有的学生把论文当成“长作文”，用通讯、新闻分析、计划、总结等文体的样式写论文，结果不符合论文的体式。这种现在成人学生中的论文中也经常出现。由于成人学生的来源、成分比较“杂”，以前接受教青的机会相差大，较多的人对论文的文体特征、文本格式不T解，有的人还用写小说的方式，凭意识流动，想到哪里写到哪里。这样写出来的东西，结构上不匀称，材料的安排也是详略不当。 （三）结语中常见的问题 有的毕业论文在写完正文之后，就夏然而止，没有结论，没有归纳和总结，也没有评价与建议，使人感到有些突然。有的只叙述调查过程和所获得的数据材料，最后缺乏分析，未能反映最终成果，没有作者的看法、意见和建议。有的实验性报告只列出实验工具、手段、方法和方程、数据，看不出研究或设计任务是否完成和完成的质量情况，也没有明确的结论。 此外，有的论文虽然有结尾，但结尾缺乏概括性和表现力度有的使用政治号召的口吻，用华而不实的语句收束。有的毕业论文在结尾处重复上文原话，语调平乏无力。有的写几点肤浅的认识和感受，缺乏独特性和启发性。有的收尾处，只说明一下自己的水平有限，论述的问题不深造，希望老师批评指正之类的话。还有一些毕业论文的结语过于冗长，抓不住中心，所说的事情零乱而分散，大有画蛇添足之嫌。诸如此类的现象，对于初学论文写作的学生来说，不足为怪，但应当注意加以克服，以便逐渐地有所提高。 （四）注释中的问题 注释中的问题，主要有下面两方面： 一是不加注释的现象。有些毕业论文在该用注释的地方没使用注释，使人不知所引材料的出处。其中，有的同学在收集材料时，由于粗心，没有记下材料的来源，写人文章后，又没办法寻查于是索性不加注释。 二是注释不规范的现象。包括：多次转抄的引文，其间发生错误，所引的话在所注书籍中找不到；无意中出现断章取义的现象歪曲或不能准确地体现原意；注释不全，或缺出版单位名称，或缺版次、页码，等等。还有些毕业论文中把“注释”和“参考文献”混在一起，也是不合适的。 这里，我们把毕业论文中常见的问题先反映出来，目的是叫同学在写作之前，对这些问题有所了解，以便在写作过程中有意识地加以防范。因为，将“应该怎么写”和“不应该那么写”（鲁迅语）两方面联系起来加以对照，有助于进一步弄清写作的方式方法，熟悉和掌握有关写作的要领。 如果你想知道如何提高你的写作潜力，欢迎阅读《写作风格：如何提高你的写作潜力？ 》

标点符号是现代自话书面语言的一个有机组成部分，更是写毕业论文中重要的一件事。标点符号使用不当，会影响文章、语亩的表达意思。论文应该正确地使用标点符号。有人写作不用标点符号，有人用笔尖点个点，有人一个逗号到底，有人标点符号使用不适当这类现象，需要下功夫有意识地训练。 一、参考《标点符号用法》 1990年3月，国家语言文字工作委员会、新闻出版署联合修订发布了《标点符号用法》，规定了16种标点符号。其中，句号（。）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、领号（、）、分号（；）、冒号（：）是用来表示语气停顿的，称为“点号”；引号（“”）、括号（（））、破折号（←一）、省略号（......）、着重号（）、连接号（－）、间隔号（·）、书名号（《》）、专名号(K]）是起标志作用的，称为“标号”。 除上述16种，还有隐讳号（×）和虚缺号（口）。隐讳号用于不宜公开的人名、地名、数字等。学术论文中，对涉及国家机密、个人隐私以及道义上不宜公开的内容，需要加以隐讳。虚缺号用于代替认不清、不知道的宇（常见于古文献、古碑刻等方面）。 二、标点符号的正确位置 句号、逗号等占1楠置于方格的左下方。问号、叹号置于方，格左侧。破折号和省略号占两格。句号、问号、叹号、分号、冒号、顿号不能出现在1行的头1格。引号的前一部分置于方格右上角，后一部分置于左上角。括号和书名号的前一半置于方格右侧，后一半置于左侧。这3个符号向内不向外，即后一半不能放在1行的开头，前一半不能放在1行的未尾。引号中再用引号时，用单引号，书名号中再用书名号时，用单书名号。着重号用在文字底下，间隔号用在字与字中间。专名号用在文字底部，连接号用在字与字中间。 使用问号时，看有无疑问语气，不是看是否有疑问词。在引述语中，句号放在引号内，还是放在引号外，要根据具体情况而定。被引述的原文中是句号，句号放在引号内；原文话未说完，引者只引一部分，句号放在引号外。 如果你想知道如何提高你的写作潜力，欢迎阅读《写作风格：如何提高你的写作潜力？ 》